Una classe squilibrata...

[Hyrule321]

Buona sera a tutti! Sono una nuova iscritta a questo forum e volevo iniziare subito chiedendovi un parere riguardo ad una strana situazione che sto vivendo proprio in questi giorni.
Da questa settimana ho iniziato a frequentare un corso in comune con altri studenti di un diverso indirizzo di laurea rispetto al mio. Questo particolare corso necessita di una specifica propedeuticità  al fine di sostenere l‘esame e fino a qui tutto regolare”¦.
Il problema è che le propedeuticità  per i due corsi di laurea per sostenere lo stesso esame sono nettamente diverse!!! L‘esame in questione (giusto per citarlo e farvi capire) è Microbiologia dei prodotti alimentari.
Nel caso del mio indirizzo di laurea si richiede, giustamente, la propedeuticità  in Microbiologia Generale, che a sua volta vuole il voto registrato per Biochimica e Chimica. Nel caso del secondo corso viene richiesta solo la propedeuticità  in Biochimica, ergo studiano una branca della Microbiologia senza neanche sapere cos‘è un microrganismo!!! (É come per assurdo studiare letteratura senza saper leggere!!)
Non è giusto che ci sia questo squilibrio!!! Il professore per questi studenti sta ripetendo tutti i concetti base di microbiologia con l‘intenzione di perderci diverse settimane a discapito degli argomenti nuovi!!! Non voglio sostenere 2 volte lo stesso esame!!
E qui giungo a chiedervi, è possibile dal punto di vista didattico-amministrativo che succeda qualcosa del genere? Se non lo fosse, con chi mi dovrei lamentare?
Grazie, correggete eventuali errori.

[dottore]

Buongiorno e benvenuta nel forum.

La situazione che tu descrivi è molto comune. A volte addirittura, malgrado le lezioni siano le medesime, vengono assegnati programmi diversi ai diversi corsi di laurea.

Le questioni che attengono la didattica e i criteri di valutazione sono molto difficilmente contestabili in quanto risulta ragionevolmente difficile tracciare un confine tra ciò che attiene alla libertà  di insegnamento (bene giuridico tutelato costituzionalmente) e ciò che è sindacabile in quanto oggettivamente misurabile.

[Threepwood]

Le questioni che attengono la didattica e i criteri di valutazione sono molto difficilmente contestabili in quanto risulta ragionevolmente difficile tracciare un confine tra ciò che attiene alla libertà  di insegnamento (bene giuridico tutelato costituzionalmente) e ciò che è sindacabile in quanto oggettivamente misurabile.

Esatto.
Come quegli esami da 6 crediti in cui è imposta una mole di studio incredibile... La questione dei CFU è una barzelletta: non solo il docente, nella sua libertà , procede ad esami di difficoltà  spesso non coerente al numero di crediti (chiedere le note di tre libri distinti oppure domandare argomenti a piacere su pochi testi o magari dispense senza badare al numero di CFU ottenuti poi dallo studente) ma stessi esami con medesimi CFU sono più semplici in alcuni corsi di laurea piuttosto che altri pur appartenendo allo stesso SSD.