Laurea magistrale dopo L-11?

[Martina Del Monte]

Ho una triennale L-11 in Lingue e Culture comparate in lingua cinese e lingua portoghese e un forte interesse in ambito sociale e umanitario.
Vi elenco le magistrali alle quali sono interessata:
1) LM-38 presso l'Università di Pavia (programma EC2U: master congiunto che mi permetterebbe di frequentare un semestre a Pavia, un semestre a Coimbra, due semestri a Poitiers).
2) LM-52 Relazioni e istituzioni dell'Africa presso L'Orientale di Napoli.
3) LM-81 Human Rights and International Cooperation presso l'Università di Bologna oppure Migrazione cooperazione e sviluppo presso la Cà Foscari.
4) LM-87 Servizio sociale e politiche sociali.
A prescindere dai miei interessi, tenendo conto esclusivamente di una prospettiva lavorativa, quale magistrale sentite di consigliarmi? Ci sono altre magistrali che potrei prendere in considerazione oltre quelle presenti in elenco?
Sono ben accetti critiche e consigli. Grazie!!

[dottore]

Ciao. Hai una laurea, non un «triennale».
Delle lauree magistrali che hai indicato, se vuoi fare l'assistente sociale non hai altra scelta che quella di cui al punto 4, altrimenti la meno inutile è quella di cui al punto 2.

[Martina Del Monte]

"Meno inutile" quindi non la ritieni comunque una buona magistrale? Hai altro da suggerirmi?

[dottore]

"Meno inutile" quindi non la ritieni comunque una buona magistrale? Hai altro da suggerirmi?

A meno che tu non sia disposta ad andare a studiare Economia o affini alla Unimore, alla Mercatorum o a Urbino, è la scelta migliore che tu possa fare considerato che sei laureata in Lingue.

[Martina Del Monte]

Purtroppo economia non è proprio nelle mie corde. Tra una LM-52 e una LM-62 quale offre più opportunità?
Vi è una LM-62 a Catania con possibilità di double degree alla quale posso accedere con la L-11.
Grazie !!

[dottore]

Cara Martina,

la LM-52 è a mio avviso troppo inflazionata, un po' perché costituisce la scelta largamente prevalente tra i laureati L-36, un po' perché costituisce la tipica scelta alternativa dei laureati L-11/L-12 che non vogliono insegnare e percepiscono, giustamente, di non avere grandi prospettive con la sola laurea e che tali prospettive al di fuori della scuola rimarrebbero le stesse proseguendo con LM-14, LM-36, LM-37, LM-38 o LM-39.
Ti dirò che la LM-52 (in particolare quella dell'Orientale, che molti per ignoranza pensano essere la facoltà di lingue orientali della Federico II; conosco un tizio all'incirca novantenne che da giovane si laureò lì che insiste col dire «l'università centrale» per riferissi alla Federico II, perché pensa che il fatto che l'Orientale si chiamasse «Istituto universitario» indicasse che si trattasse di un istituto decentrato di un'altra università) rischia facilmente di essere scambiata da un datore di lavoro per una laurea magistrale a indirizzo linguistico. Una volta in un evento professionale a Bari incontrai una tizia, che sedeva al tavolo dei relatori, che disse che all'Orientale di Napoli c'è un indirizzo di Lingue specializzato nella relazioni commerciali internazionali. Non aveva la minima idea del fatto che si trattasse di uno spin off dell'indirizzo politico-internazionale di Scienze politiche. E questa era un professore universitario di ruolo (di Organizzazione aziendale, se non ricordo male). Una mia collega di quando facevo il giornalista studiava Relazioni internazionali e quando le chiedevano di cosa si trattasse rispondeva «No, non è Scienze politiche; noi mica facciamo tutti quegli esami di diritto». Praticamente si squalificava da sola. Con il vecchio ordinamento questo rischio non si poneva perché il nome del corso di laurea (di primo ciclo, durata quadriennale) era «Scienze internazionali e diplomatiche», che meglio sottolineava il carattere politico del concetto di internazionalità, laddove, invece, un più semplice relazioni internazionali per i non addetti ai lavori può rinviare a relazioni di tipo interculturale e interetnico.
La LM-62 non soffre dei problemi di cui sopra, poi a livello di contenuti ogni università fa' storia a sé e quindi non ti posso dire niente.

Quella del dual degree è un'ottima opportunità.

[Martina Del Monte]

Grazie tante, è tutto chiaro.
Data l'esperienza, vorrei permettermi di farle una domanda.
Lei cosa sceglierebbe al mio posto?
1) LM-52 / LM-62 presso un ateneo storico come l'università di Siena (possibilità di una LM totalmente in inglese).
2) LM-52 / LM-62 presso un ateneo più piccolo come la Tuscia o Catania con la possibilità di un doppio diploma in Francia.
Grazie!!

[dottore]

Grazie tante, è tutto chiaro.
Data l'esperienza, vorrei permettermi di farle una domanda.
Lei cosa sceglierebbe al mio posto?
1) LM-52 / LM-62 presso un ateneo storico come l'università di Siena (possibilità di una LM totalmente in inglese).
2) LM-52 / LM-62 presso un ateneo più piccolo come la Tuscia o Catania con la possibilità di un doppio diploma in Francia.
Grazie!!

Scusami ma la domanda contiene un errore logico, dato che l'UniCt ha quasi il triplo degli iscritti dell'UniSi.
Storico non vuol dire grande (vedi l'Orientale di Napoli) e di istituzione più recente non vuol dire piccolo (vedi Vanvitelli e Pegaso).
Comunque nessuno degli atenei citati ha un servizio di placement efficace, sicché direi di cogliere il valore aggiunto del doppio titolo; come detto è meglio la LM-62 che la LM-52.

[Martina Del Monte]

Ha ragione, errore mio. Quale LM-62 ha un buon placement e vale la pena frequentare tralasciando il double degree di Catania e Tuscia?
Mi scusi per l'ennesima domanda!

[dottore]

L'unica laurea magistrale della classe LM-62 con un career service è Politics and policy analysis alla Bocconi, in lingua inglese, che può essere anche in double degree con la LSE o on SciencePo, ma se lo fanno pagare profumatamente.
La Bocconi per le magistrali ha un tasso di placement a un anno che sfiora il 97%, che scende a un dignitosissimo 88% per il corso de quo.
Però alla Bocconi con la tua laurea non puoi accedere; quest'anno hanno ulteriormente ristretto i requisiti di accesso e non si fanno eccezioni.

[Martina Del Monte]

E invece cosa ne pensi della LM-90? Dai dati di almalaurea emerge una condizione occupazionale maggiore rispetto ad una LM-62 e la retribuzione media è simile. Grazie.

[dottore]

Il problema è che la LM-90 è così rara che è come paragonare il tasso di mortalità di un ospedale di provincia da 50 posti letto con quello del policlinico Umberto I.

[frances]

Perché il fatto che una classe di laurea abbia pochi o molti iscritti influenza il tasso di occupazione dei laureati?

[dottore]

Perché il fatto che una classe di laurea abbia pochi o molti iscritti influenza il tasso di occupazione dei laureati?

La domanda contiene un errore logico: stai chiedendo perché (cioè per quale motivo) il numero di iscritti influenza il tasso di occupazione. Ma questo non è vero, poiché il tasso di occupazione è semmai influenzato, ragionando in termini economici, dalla legge della domanda e dell'offerta, in base alla quale più una risorsa è scarsa rispetto alla domanda e più si apprezza, mentre più è disponibile in rapporto alla domanda e più si deprezza. Da ciò che consegue che laureati che a te potrebbero apparire troppi (tipo quelli in discipline economiche e ingegneristiche, che in termini assoluti facilmente appaiono tali essendo maggioranza relativa insieme con quelli in Medicina) magari sono molti meno di quanti il mercato nel lavoro ne richieda, mentre persone che hanno lauree poco o punto diffuse sono a spasso perché sono sovrabbondanti rispetto alle esigenze di un mercato del lavoro. Queste sono le condizioni ideali, dopodiché incidono ulteriori variabili che agiscono come esternalità negative, quali per esempio politiche economiche distorsive o anche semplicemente scarsa informazione (pensiamo al caso di un mercato del lavoro potrebbe non conoscere l'esistenza di lauree molto poco diffuse di cui potrebbe giovarsi; lì il problema è cognitivo poiché la domanda è limitata dall'ignoranza in merito a qualcosa in grado di soddisfare i propri bisogni).
Quello che intendevo nel mio post #12 è che i numeri sono troppo piccoli per poter avere un campione statistico rilevante: le scienze statistiche servono per studiare fenomeni generali e tendenziali e pertanto hanno un'affidabilità e un'attendibilità solo sui grandi numeri. Non a caso parlavo del tasso di mortalità di strutture sanitarie e ospedaliere: secondo te il tasso di mortalità di un pronto soccorso con 50 accessi all'anno potrà mai essere paragonabile a quello di un pronto soccorso con 500 accessi al giorno? Sui numeri piccoli l'incidenza di variabili casuali e individuali è determinante, mentre su quelli grandi si possono individuare più facilmente gruppi omogenei.

[frances]

Ah ecco, non era chiaro cosa intendessi. Un’altra cosa che non capisco è perché usi il termine campione, dato che ti stai riferendo al numero totale di laureati di una certa classe di laurea, quindi è la popolazione, non un campione. Semmai poi le statistiche si baseranno su un campione. Secondo te, approssimativamente, qual è il numero totale dei laureati LM-90? Quanto dovrebbe essere grande il campione per essere affidabile? Se al posto della laurea LM-90, le statistiche si riferissero ad esempio all’offerta dei master di secondo livello in business management, che avrà ancora meno iscritti della magistrale LM-90, significherebbe che le statistiche a riguardo sono inaffidabili? Non vedo il perché