annuncio

**dottore** · 17-11-2023, 10:36

Originariamente inviato da Markymark7777 Visualizza il messaggio

Insegno inglese in una scuola privata (International House / Accademia Britannica) da un paio d'anni. Mi trovo bene ed ho un contratto decente. Ho conseguito una certificazione chiamata CELTA per chi sa cos'è; oltre, ovviamente, a conoscere bene la lingua.

Benissimo. Vorrei poter avere la possibilità di fare il concorso pubblico e vorrei avere una laurea che mi renda più competitivo sul mercato dell'insegnamento. Avendo frequentato il liceo classico, sono piuttosto ferrato anche in lingua italiana (+latino e greco), filosofia e storia. Quindi se la laurea mi sbloccasse anche la possibilità di diventare Prof in queste materie, tanto meglio.

Innanzitutto nella scuola ci sono gli insegnanti, non i professori, che esistono solo all'università. Dopodiché, il fatto che sia generalmente tollerato l'(ab)uso del termine in posizione appositiva non significa essere professori. E comunque in ogni caso occorre la laurea magistrale, non la sola laurea.

Vivo in Molise, e sul sito di UniMol (Univ. Molise) mi è parso non sia disponibile alcun percorso utile.

Invece ce ne sono diversi; sei tu che, evidentemente non conoscendo la normativa, sbagli approccio. Innanzitutto non bisogna mai chiedere consigli alle università su queste cose: non sono tenute a conoscerle e se ti rispondono è per tirare acqua al loro mulino (specie le telematiche).
I passaggi sono i seguenti:

individuare le classi di concorso su cui ti interessa insegnare (ovviamente parliamo di scuola secondaria, perché su infanzia e primaria il percorso è obbligato essendo indispensabile la laurea magistrale a ciclo unico in Scienze della formazione primaria);
individuare quali sono le classi delle lauree magistrali che ti consentono di accedere all'insegnamento su quelle classi e con quali requisiti specifici;
scegliere la classe che apre più strade;
solo a questo punto scegliere una laurea che dia accesso a corsi di laurea magistrale di cui al punto precedente (ovviamente non ne puoi avere la certezza perché ogni singolo corso di laurea magistrale ha un proprio regolamento didattico e nelle more che ti laurei potrebbe cambiare tutto, ma ragionevolmente può essere adottato un criterio spannometricamente probabilistico);
nello scegliere l'abbinamento tra laurea e laurea magistrale, devi tener conto della variabile dei requisiti specifici per l'accesso alla classe di concorso e dunque devi fare in modo da ottimizzare i crediti ottenibili direttamente attraverso i due corsi (senza dover integrare con crediti sovrannumerarî, esami aggiuntivi, insegnamenti singoli e master) e minimizzare gli obblighi formativi aggiuntivi (i cosiddetto debiti in ingresso, a meno che non siano validi anche come requisiti di accesso alle classi di concorso per l'insegnamento secondario), insomma massimizzare il rapporto costi/beneficî secondo il principio di Pareto (massimo rendimento ottenibile con il minimo sforzo possibile).

Attenzione perché spesso il punto di equilibrio si ottiene abbinando tra loro i corsi apparentemente meno ovvî e quasi mai conviene affidarsi allo stesso ateneo per laurea e per laurea magistrale.

C'è qualche insegnante che possa darmi la propria autorevole opinione?

Vuoi un'autorevole opinione da gente senza arte né parte come è la gran parte degli insegnanti italiani?
Ti rendo noto che l'insegnamento secondario in Italia è il refugium peccatorum per persone che o sarebbero incapaci di svolgere qualsiasi altro lavoro (e che in effetti spesso e volentieri non sanno nemmeno insegnare, salvo che però nessuno glielo contesta) oppure hanno titoli di studio non spendibili altrove, o magari entrambe le cose.

Su quale scala prendere una laurea online mi renderebbe un professionista di serie B?

Questa è una domanda viziata da una fallacia logica, alla quale pertanto non si può rispondere.

p.s. questo post potrebbe essere nel thread sbagliato - mi scuso.

Sei stato tu ad aprire il thread. In effetti è nella sezione del forum sbagliata. Lo sposto io nello spazio dedicato al futuro, in cui si parla delle opportunità di lavoro, creando un redirect temporaneo.

**Markymark7777** · 17-11-2023, 11:17

Grazie Dottore per la risposta rapida!!

Innanzitutto nella scuola ci sono gli insegnanti, non i professori, che esistono solo all'università.

Quindi io ho passato tutti quegli anni a scuola a chiamare i miei insegnanti Prof. per niente? Questa direi che è la scoperta più sorprendente!

...Invece ce ne sono diversi...

Dopo aver passato una buona decina di minuti a questo link... https://www2.unimol.it/futuro-studente/ ...sì in effetti ho trovato la L-10. Posso dire che non ci si capisce niente su quel sito? Non che lamentarsene sia utile a qualcosa.

Sei stato tu ad aprire il thread. In effetti è nella sezione del forum sbagliata

Hai ragione, thread è la parola sbagliata. :) GRAZIE per averlo spostato nell'area giusta.

individuare le classi di concorso su cui ti interessa insegnare (ovviamente parliamo di scuola secondaria, perché su infanzia e primaria il percorso è obbligato essendo indispensabile la laurea magistrale a ciclo unico in Scienze della formazione primaria);
individuare quali sono le classi delle lauree magistrali che ti consentono di accedere all'insegnamento su quelle classi e con quali requisiti specifici;
scegliere la classe che apre più strade;
solo a questo punto scegliere una laurea che dia accesso a corsi di laurea magistrale di cui al punto precedente (ovviamente non ne puoi avere la certezza perché ogni singolo corso di laurea magistrale ha un proprio regolamento didattico e nelle more che ti laurei potrebbe cambiare tutto, ma ragionevolmente può essere adottato un criterio spannometricamente probabilistico);
nello scegliere l'abbinamento tra laurea e laurea magistrale, devi tener conto della variabile dei requisiti specifici per l'accesso alla classe di concorso e dunque devi fare in modo da ottimizzare i crediti ottenibili direttamente attraverso i due corsi (senza dover integrare con crediti sovrannumerarî, esami aggiuntivi, insegnamenti singoli e master) e minimizzare gli obblighi formativi aggiuntivi (i cosiddetto debiti in ingresso, a meno che non siano validi anche come requisiti di accesso alle classi di concorso per l'insegnamento secondario), insomma massimizzare il rapporto costi/beneficî secondo il principio di Pareto (massimo rendimento ottenibile con il minimo sforzo possibile).

Ok, questa è un'esaustiva lista di cose che non sono preparato a fare. Ma ora mi metto a googlare e cercare. Se mi sono risolto a scrivere qui è proprio perché non so dove e da chi reperire info attendibili, o aspettarmi un consiglio disinteressato. Sono incappato in questo sito e mi è sembrato un buon luogo dove trovare risposte.

Vuoi un'autorevole opinione da gente senza arte né parte come è la gran parte degli insegnanti italiani?
Ti rendo noto che l'insegnamento secondario in Italia è il refugium peccatorum per persone che o sarebbero incapaci di svolgere qualsiasi altro lavoro (e che in effetti spesso e volentieri non sanno nemmeno insegnare, salvo che però nessuno glielo contesta) oppure hanno titoli di studio non spendibili altrove, o magari entrambe le cose.

Cercavo solo di essere umile e gentile. Grazie per il memorandum.

Questa è una domanda viziata da una fallacia logica, alla quale pertanto non si può rispondere.

Se lo dici tu, Dottore. Però non è d'aiuto.

Grazie per la tua estrema cortesia e precisione.

Rispettosamente,

Mark.

annuncio

Laurea per abilitazione insegnante Inglese

Laurea per abilitazione insegnante Inglese

Commenta

Commenta